تقويم برنامج إعداد معلمات رياض الأطفال في كلية التربية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في ضوء معايير الجودة الشاملة في دولة الكويت
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج إعداد معلمات رياض الأطفال في كلية التربية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في ضوء معايير الجودة الشاملة في دولة الكويت، في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وأعدت الباحثة استبانة مكونة من (51) فقرة، وتضمنت (6) مجالات، وتكونت عينة الدراسة من (150) مدرّسة وطالبة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة تقويم برنامج إعداد معلّمات رياض الأطفال في كلية التربية في ضوء معايير الجودة الشاملة في دولة الكويت جاءت بدرجة مرتفعة. كما وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تعزى لأثر الوظيفة في جميع المجالات، وفي الدرجة الكلية، وجاءت الفروق لصالح المدرّسات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لسنوات الخبرة في جميع المجالات وفي الأداة ككل، ولصالح ذوي الخبرة اكثر من (10) سنوات. وأوصت الدراسة بضرورة مراجعة الخطط الدِّراسية لتخصص رياض الأطفال بشكل دوري وبحث مطابقته لمعايير الجودة الشاملة والعمل على اطلاع الطالبات على خطوات البرنامج بشكل كامل. (ملخص المؤلف)