الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا بالجامعات الأردنية في كتابة رسائل الماجستير وأطروحات الدكتوارة من وجهة نظر المشرفين وأعضاء لجان المناقشات
يهدف هذا البحث إلى استقصاء الصعوبات التي يعاني منها طلبة الدراسات العليا بالجامعات الأردنية في كتابة رسائل الماجستير والدكتوراة من وجهة نظر المشرفين وأعضاء لجان المناقشات، من خلال استبانة مكونة من تسع مجالات (العنوان، والمقدمة، ومشكلة الدراسة وأسئلتها، وعرض النتائج وتفسيرها، وحدود الدراسة ومحدداتها، ومنهجية الدراسة، والمقترحات، والتوصيات، وعلاقة الطالب بالمشرف، وتوثيق المراجع) تم توزيعها على أعضاء هيئة التدريس في أربع جامعات حكومية ممن لهم الخبرة في مناقشة الرسائل والأطروحات والإشراف عليها. وأظهرت نتائج البحث أن طلبة الدراسات العليا يواجهون صعوبات في المجالات التسعة بدرجات متفاوتة تراوحت بين صعوبات كبيرة إلى صعوبات متوسطة، وقد رُتبت تنازليا على النحو الآتي: المقدمة، عرض النتائج وتفسيرها، والعنوان، ومشكلة الدراسة وأسئلتها، والمقترحات والتوصيات، ومنهجية الدراسة، وتوثيق المراجع، وحدود الدراسة ومحدداتها، وعلاقة الطالب بالمشرف. كما توصلت النتائج إلى أن درجة الصعوبة التي يواجهها طلبة الدراسات العليا في الكليات الإنسانية في خمس مجالات (العنوان، والمقدمة، ومشكلة الدراسة وأسئلتها، وعرض النتائج وتفسيرها، والمراجع) كانت أعلى من الصعوبة التي يواجهها طلبة الدراسات العليا في الكليات العلمية. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحثان بتعديل تعليمات منح الدرجات العلمية في الجامعات الأردنية وذلك بتخصيص عدد من ساعات الرسالة والأطروحة كحلقة في مناقشة الرسائل أو الاطروحات، وإضافة (3) ساعات ضمن المواد الإجبارية لطلبة الدراسات العليا تتطرق لأساسيات البحث العلمي وأساليب كتابة الأبحاث العلمية. (الملخص المنشور)