العلاقة بين نمط عرض طبقات المعلومات بالواقع المعزز ومستوى الحاجة الى المعرفة عبر بيئات التعلم القائم على المهام في تنمية مهارات الاستشهاد المرجعي الالكتروني والقابلية للاستخدام لدى طالبات كلية التربية
استهدف البحث تحديد العلاقة بين نمط عرض طبقات المعلومات بالواقع المعزز (نمط العرض المنفصل/ نمط العرض المدمج) ومستوى الحاجة إلى المعرفة (مستوى مرتفع/ مستوى منخفض) في تنمية مهارات الاستشهاد المرجعي والقابلية للاستخدام لدى طالبات كلية التربية. تم استخدام المنهج شبه التجريبي بالاعتماد على التصميم العاملي 2x2. تكونت عينة البحث من 51 طالبة بكلية التربية بجامعة الملك عبد العزيز، تم توزيعهن عشوائياً على مجموعات البحث الأربع. وأعدت قائمة بالمهارات تضمنت 8 مهارات أساسية، يتفرع عنها 43 مهارة فرعية، كما تم تطوير بطاقة ملاحظة أداء، ومقياس القابلية لاستخدام أنظمة الواقع المعزز تكونت من 6 محاور، وتضمنت 30 مؤشرا. تم الاعتماد على تحليل التباين أحادي الاتجاه وثنائي الاتجاه، ومربع إيتا، واختبار شيفيه. أظهرت النتائج المرتبطة بكل من مهارات الاستشهاد المرجعي والقابلية للاستخدام، فاعلية نمط العرض المدمج بالمقارنة مع نمط العرض المنفصل، وفاعلية المستوى المرتفع للحاجة إلى المعرفة بالمقارنة مع المستوى المنخفض، وأفضلية المعالجة الخاصة بالتفاعل بين نمط العرض المدمج والمستوى المرتفع للحاجة إلى المعرفة بالمقارنة مع باقي المعالجات التجريبية الأخرى. (الملخص المنشور)