أثر استخدام التواصل المدعم بالفيديو على تطوير الطلاقة والدافعية لدى طلاب الصف العاشر في اللغة الإنجليزية
هدفت هذه الدراسة الى التحقق من اثر استخدام التواصل المدعم بالفيديو على تطور الطلاقه والدافعية في اللغة الانجليزية لدى طلاب الصف العاشر. وتكونت عينة الدراسة من اربعين طالب من الذكور في الصف العاشر الاساسي في مدرسة ام النعام الشرقيه الثانوية للبنين في مديرية التربيه للواء قصبة المفرق في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي 2016/2017 وقد تم توزيع الطلبه في شعبتين، تكونت شعبه أ من 20 طالبا واختيرت كمجموعه تجريبية وتم تدريسها باستخدام طريقة التواصل المدعم بالفيديو، اما شعبه ب فقد اختيرت كمجموعه ضابطه وتم تدريسها بالطريقة العادية وقد تم اخضاع الطلاب في كلا المجموعتين الى اختبار قبلي لتقييم اثر طريقة التواصل المدعم بالفيديو على تكافؤ الطلاب وتأثيرها على الطلاقه والدافعية في اللغة الانجليزية قبل اجراء التجربة. وبعد ثمانية اسابيع تم اخضاع الطلاب في كلا المجموعتين الى نفس الاختبار وسمي بالاختبار البعدي لقياس اثر طريقة التواصل المدعم بالفيديو على الطلاقه لدى الطلاب. وقد اخضع الطلاب في المجموعه التجريبية الى استبانة سميت بالاستبانة البعديه لقياس تطور دافعية الطلاب.وقد تم استخدام التحليل الاحصائي الذي يضم الوسط الحسابي والانحراف المعياري وتحليل التباين الاحادي لتحليل تحصيل الطلبه. وبينت نتائج الدراسة ان استخدام طريقه التواصل المدعم بالفيديو في تعليم اللغة الانجليزية له اثر ذو دلاله إحصائية على تطور الطلاقه وتحسين دافعية الطلاب، كما وأظهرت نتائج الدراسة ايضا ان الفروق ذات الدلاله الإحصائية بين المجموعتين كانت لصالح المجموعه التجريبية. وتعزى هذه النتائج الى طريقة التواصل المدعم بالفيديو. وبناءا على ذلك قدمت مجموعه من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة لتحسين استخدام طريقه التواصل المدعم بالفيديو في تعليم اللغة الانجليزية. (ملخص المؤلف)