أثر إستراتيجية المتناقضات في الاداء التعبيري الإبداعي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
يرمي هذا البحث إلى تعرف (أثر استراتيجية المتناقضات في الأداء التعبيري الإبداعي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي). ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث على تصميمٍ تجريبيٍّ ذي ضبطٍ جزئيّ. إختار الباحث عينة بلغت 60 طالبًا من طلاب الصف الرابع الأدبي في إعدادية التأميم للبنين التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة بغداد/ الكرخ الثالثة، وقد وزعوا عشوائيا على مجموعتين، بواقع 30 طالبا في المجموعة التجريبيّة، و30 طالبا في المجموعة الضابطة كافأ الباحث بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمنيّ محسوباً بالشهور والتحصيل الدراسيّ للآباء والأمهات ودرجات العام السابق للغة العربية واختبار القدرة اللغوية واختبار الأداء القبلي للتعبير الإبداعي). أعد الباحث استبانة ضمَّت 12 موضوعا تعبيريا، عرضها على نخبة من المحكمين، لاختيار 6 موضوعات منها. صاغ الباحث الأهداف السلوكية للموضوعات، وكان عددها 60 هدفا للموضوعات التي تدرس أثناء التجربة. دَرَّسَ الباحث المجموعة التجريبيّة باستراتيجية (المتناقضات) ودرّس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليديّة. إستعمل الباحث أداة موحدة لقياس الأداء التَّعبيريّ الإبداعي عند طلاب مجموعتي البحث، إذ أعدَّ اختبارات متسلسلة لأغراض بحثه لتطبق على مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في نهاية كلِّ موضوع، وقد صححها اعتمادا على محكّات تصحيح الهاشمي 1994. استعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة في إجراءات بحثه، كالاختبار التائي و(الانحراف المعياري) و(التباين) و(مربع كا) و(معامل ارتباط بيرسون). وباستعمال الاختبار التائيّ لعينتين مستقلتين، أسفرت الدراسة عن النتيجة الآتية: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون التعبير باستعمال (استراتيجية المتناقضات) على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون التعبير بالطريقة التقليدية. وفي ضوء نتيجة البحث أوصى الباحث: بضرورة استعمال استراتيجية المتناقضات عند تدريس مادة التعبير لطلبة المرحلة الإعدادية، وضرورة اختيار الموضوعات التعبيرية الإبداعية، لأنها تثير وتشجع الطلاب على التفكير واستظهار مواهبهم المختلفة. واقترح الباحث إجراء دراسة مماثلة في استراتيجية المتناقضات مع طرائق وأساليب أُخر لتعرف أثرها في التعبير الإبداعي ومع فروع أخرى من فروع اللغة العربية، كذلك إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على طالبات الصف الخامس الأدبي. (ملخص المؤلف)