اثر برنامج إرشادي في خفض التفكير الاضطهادي لدى طالبات جامعة ذي قار
رام البحث الحالي ما يأتي: 1) تعرف مستوى التفكير الاضطهادي لدى طالبات جامعة ذي قار. 2) بناء برنامج إرشادي معرفي لخفض التفكير الاضطهادي لدى طالبات جامعة ذي قار. 3) تعرف أثر البرنامج الإرشادي المعرفي في خفض التفكير الاضطهادي لدى طالبات جامعة ذي قار. وذلك عن طريق التحقق من الفرضية الآتية: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس التفكير الاضطهادي في الاختبار البعدي. يتكون مجتمع البحث من 6211 طالبة من طالبات جامعة ذي قار لجميع الأقسام العلمية والإنسانية/ الدراسة الصباحية. وقد تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة ، إذ بلغت عينة البحث (120) طالبة، وكما تم تبني مقياس صالح 2000 للتفكير الاضطهادي، وتم استخراج الصدق الظاهري له بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين في التربية وعلم النفس، كذلك تم التحقق من صدق البناء واستخراج الثبات للمقياس بطريقة (الاختبار- إعادة الاختبار، وألفا- كرونباخ)، ثم تطبيق المقياس بصيغته النهائية إذ تكوّن من 54 فقرة ذات الخمسة بدائل (تأتي في تفكيري باستمرار، تأتي في تفكيري كثيرا، تأتي في تفكيري باعتدال، تأتي في تفكيري قليلًا، لا تأتي في تفكيري- أبدًا) تعطى لها الدرجات 4،3،2،1،0 وتم بناء برنامج إرشادي وفق احتساب الوسط الحسابي والانحراف المعياري للفقرات التي حصلت على أعلى درجة ضمن المقياس، إذ رتبت الدرجات تنازليا من أعلى درجة إلى أدنى درجة، وتم تحديد الحاجات والموضوعات والأنشطة والاستراتيجيات للبرنامج الإرشادي وفق نظرية الإرشاد العقلاني الانفعالي لـ(أليس) وتكون البرنامج من 12 جلسة إرشادية، وتم عرض البرنامج على مجموعة من الخبراء في الإرشاد النفسي والقياس والتقويم وتم استعمال الوسائل الإحصائية (معامل ارتباط بيرسون، مان وتني، مربع كاي (كا2)). وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: 1) يوجد لدى طالبات جامعة ذي قار تفكير اضطهادي. 2) هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في البرنامج. وقد توصل البحث الحالي إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات ومن ضمنها ما يأتي: استخدام البرنامج الإرشادي الذي أعدته الباحثة من قبل الجهات العلمية ذات الاختصاص النفسي، في الحالات التي تعاني من صعوبات دراسية أو سوء توافق. ومن المقترحات إجراء دراسة لتعرّف الفروق بين المجاميع العمرية في التفكير الاضطهادي. (ملخص المؤلف)