أثر استراتيجية (star) في تنمية بعض المهارات الرياضية لدى تلامذة التربية الخاصة
تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر استراتيجية (STAR) في تنمية بعض المهارات الرياضية لدى تلامذة التربية الخاصة. تم استخدام التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين، واحدة تجريبية وواحدة ضابطة. وبلغ عدد أفراد عينة الدراسة 15 تلميذاً وتلميذة من تلامذة الصف الرابع الابتدائي (تربية خاصة) بواقع 8 من تلامذة المجموعة التجريبية، و7 من تلامذة المجموعة الضابطة. لمعالجة الدراسة تم استخدام اختبار المهارات الرياضية، واختبار تحصيلي، وتم تطبيقه على عينة استطلاعية بلغ عددها 125 تلميذة. بعد المعالجة وتطبيق الأدوات خلصت الدراسة بما يأتي: 1) لا يوجد فرق معنوي بين درجات مهارة (الأعداد والعمليات الحسابية في القسمة) للاختبارين القبلي والبعدي لتلامذة المجموعة التجريبية الذين يدرسون استراتيجية (STAR) ولمصلحة البعدي. 2) لا يوجد فرق معنوي بين درجات مهارة (الهندسة والقياس) للاختبارين القبلي والبعدي لتلامذة المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام استراتيجية (STAR) ولمصلحة البعدي. 3) لا يوجد فرق معنوي بين درجات مهارة (الرسم الرياضي في الكسور) للاختبارين القبلي والبعدي لتلامذة المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام استراتيجية (STAR) ولمصلحة البعدي. 4) لا يوجد فرق معنوي بين درجات الرياضة ككل للاختبار البعدي لتلامذة المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستخدام استراتيجية (STAR) وتلامذة المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية، ولمصلحة المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف بتصرف)