فاعلية التدريب الإلكتروني الفردي والتعاوني على برنامج كورس لاب course lab في تنمية مهارات تصميم الدروس وإنتاجها إلكترونيا والاتجاه نحو استخدامها لدى معلمي الفيزياء بالمرحلة الثانوية
هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية التدريب الإلكتروني الفردي والتعاوني على برنامج كورس لاب Course lab في تنمية مهارات معلمي الفيزياء لتصميم الدروس الإلكترونية وإنتاجها، والاتجاه نحو استخدامها. ولتحقيق هدف الدراسة، أعدت المواد التعليمية لمجموعتي الدراسة لتتناسب مع التدريب الإلكتروني الفردي للمجموعة الأولى، والتدريب الإلكتروني التعاوني للمجموعة الثانية، كما صمم للدراسة بطاقة ملاحظة لمهارات تصميم الدروس الإلكترونية وإنتاجها، ومقياس الاتجاه نحو استخدام الدروس المصممة في التدريس، وطبقت الدراسة على عينة من معلمي الفيزياء المسجلين في الدبلومات (العامة- والخاصة- والإرشاد التربوي) بعمادة خدمة المجتمع بعنيزة بجامعة القصيم. وتكونت العينة من مجموعتين عددهما 48 معلم فيزياء، حيث اشتملت كل مجموعة على 24 معلماً لمادة الفيزياء، وقد خرجت الدراسة بالنتائج الآتية: 1) تحديد مهارات تصميم الدروس وإنتاجها في تسع مهارات رئيسية، و51 مهارة فرعية. 2) فاعلية البرنامج الإلكتروني الفردي في تنمية مهارات تصميم دروس الفيزياء وإنتاجها إلكترونياً، والاتجاه نحو استخدامها. 3) فاعلية البرنامج الإلكتروني التعاوني في تنمية مهارات تصميم دروس الفيزياء وإنتاجها إلكترونياً، والاتجاه نحو استخدامها. 4) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى α≤0.05 بين متوسطي درجات مجموعة التدريب الإلكتروني الفردي، ومجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني على بطاقة الملاحظة لمهارات تصميم دروس الفيزياء وإنتاجها إلكترونياً لصالح مجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني. 5) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى α≤0.05 بين متوسطي درجات مجموعة التدريب الإلكتروني الفردي ومجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني على بطاقة مقياس الاتجاه نحو استخدام الدروس المصممة والمنتجة إلكترونيا، لصالح مجموعة التدريب الإلكتروني التعاوني. (الملخص المنشور)