فاعلية برنامج لتنمية التمييز البصري لدى الأطفال الذاتويين
مقدمة: يعد اضطراب طيف الذاتوية ((Autism Spectrum Disorder (ASD) من الاضطرابات الشائعة بين الأطفال في الآونة الأخيرة، وأكدت نتائج العديد من الدراسات أنه قد يصاحب نمو الطفل الذاتوي بطء في نضج بعض الوظائف أو العمليات العقلية، وقد تناولنا أحد أوجه هذا القصور، وهو الضعف بمهارات التمييز البصري وقصور الإدراك البصري مما يعيق من قدرته على اكتساب المهارات الأكاديمية واكتساب الخبرة والتعلم، فالنظام البصري هو عادة الشكل المسيطر على التعلم ولاكتساب الخبرة في العالم. المشكلة: تتبلور مشكلة الدراسة في التساؤلات: ما مدى فاعلية برنامج لتنمية التمييز ألبصري (التحرك البصري للاتجاهات المختلفة- العلاقات البصرية- التمييز بين المختلف والمشابه- تمييز الألوان) لدى الأطفال الذاتويين؟ ما إمكانية استمرار فاعلية برنامج لتنمية التمييز البصري لدى الأطفال الذاتويين بعد مرور فترة زمنية؟ وعليه يتمثل هدف البحث إلى تحديد مستوى القوة والضعف بالتمييز البصري وما يتضمنه من مهارات (مهارات التحرك البصري- علاقات البصرية- تعيين المتشابه والمختلف- تمييز الألوان)، وإعداد برنامج تدريبي لتنمية التمييز البصري، والتعرف على مدى فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتنمية التمييز البصري لدى الأطفال الذاتويين. المنهج: تم استخدام المنهج شبه التجريبي وذلك لمناسبته للهدف المراد تحقيقه من الدراسة. العينة: تكونت عينة الدراسة من 6 أطفال ذاتويين ممن تتراوح أعمارهم الزمنية من 6- 9 سنوات. الأدوات: مقياس C.A.R.S لتقييم درجة الذاتوية (تعريب هدى أمين، 2004)، مقياس التمييز البصري (إعداد الباحثين)، الفحص البصري الطبي بمستشفى جامعة عين شمس التخصصي لقياس حدة الإبصار Visual Acuity. تم استخدام لوحة سينلين وفوكس (Seneilen’s Chart- VoxChart)، بجانب اختبار فحص قاع العين بالتنظير غير المباشر (Indirect Ophthalmoscope) لفحص قاع العين، وبرنامج تنمية التمييز البصري للأطفال الذاتويين (إعداد الباحثين). النتائج: توجت فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات الأطفال الذاتويين بالمجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للبرنامج على مقياس التمييز البصري للأطفال الذاتويين في اتجاه القياس البعدي، ولا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات الأطفال الذاتويين بالمجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج على مقياس التمييز البصري للأطفال الذاتويين. (الملخص المنشور)