مدى تطبيق المهام الإدارية لدى مديري مدارس مرحلة الأساس وانعكاساتها على تطوير العملية التعليمية : دراسة ميدانية بولاية غرب دارفور
هدف هذا البحث التعرف على مدى تطبيق مديري ومديرات مدارس الأساس للوظائف الإدارية (التخطيط، التنظيم، التوجيه والرقابة) وانعكاس ذلك على العملية التعليمية في ولاية غرب دارفور. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي للإجابة عن تساؤلات هذا البحث، وتحقيق أهدافه، واختبار الفروض. تم اختيار عينة قصدية من محلّتي الجنينة وبيضة، حيث بلغ عددهم 105 مدارس، وبذلك بلغ عدد أفراد العينة ممن طبقت عليهم البحث 105 مديراً ومديرة. وتوصلت الباحثة إلى نتائج، من أهمها: 1) مديرو ومديرات مدارس الأساس بولاية غرب دارفور يطبّقون مهام الوظائف الإدارية المنوطة بهم بدرجة متوسطة. 2) توجد عوامل موضوعية (تتمثل في تنظيم أعمال الامتحانات، متابعة المناوبة اليومية، تنفيذ الشؤون الإدارية، معالجة غياب التلاميذ) تؤثر على أساليب مديري ومديرات مدارس الأساس وتطبيق مهامهم الوظيفية بدرجة كبيرة. 3) توجد معوقات (تتمثل في تحليل أسباب قصور العمل المدرسي، إجراء مداولات توجيهية، تقديم الحوافز، تنمية الخبرات). تحول دون تطبيق مديري ومديرات مدارس الأساس لمهامهم الوظيفية. وقد تم اختبار فروض البحث الأربعة، وحيث تحقق الفرض الأول الذي يقول: إن مديري ومديرات مدارس الأساس بولاية غرب دارفور يطبّقون مهام الوظائف الإدارية المنوطة بهم بدرجة متوسطة، كما تحقق الفرض الثاني والثالث والرابع بدرجة كبيرة؛ وبناءً على هذه النتائج، خلصت الباحثة بمجموعة من التوصيات، منها: 1) إقامة دورات تدريبية مستمرة في الإدارة التربوية لمديري ومديرات مدارس الأساس لرفع مستوى أدائهم في تطبيق وظائف الإدارة المدرسية داخل المدارس بالصورة المطلوبة. 2) توفير الدعم المالي والمعنوي اللازم للإدارة المدرسية، وتطبيق العدالة في توزيع الاحتياجات المادية والبشرية على المدارس. 3) إقامة دورات تدريبية تهتم بإدارة الجودة الشاملة يستفيد منها مديرو ومديرات مدارس الأساس بالولاية. (ملخص المؤلف)