نحو بناء فلسفة تربوية مهنية لنظام التعليم في العراق
استهدفت الدراسة الحالية بناء فلسفة للتربية المهنية لنظام التعليم في العراق وقد تضمنت خمسة فصول : ضم الفصل الأول مشكلة الدراسة والتي تمثلت في الحاجة الى بناء فلسفة تربوية مهنية لنظام التعليم في العراق . اما أهمية الدراسة فقد حاول الباحث ان يبين فيها أهمية التربية المهنية في الوقت الحاضر. والتي أصبحت ضرورة لتنمية المجتمعات الإنسانية وترقيتها وسد حاجاتها. فهي ضرورة ملحة لاعداد الافراد وإبراز مهاراتهم واثراء خبراتهم وتطوير مؤهلاتهم العلمية والعملية لكي تلبي متطلبات سوق العمل، وهي بذلك تفتح لهم مجال الاعتماد على النفس وممارسة العمل، والاسهام في بناء مجتمعاتهم بفعالية وثقة ولاسيما بهذه المرحلة من تاريخ العراق الذي يشهد تحولات كثيرة في مختلف مجالات الحياة. فضلا عن ذلك فان البحث الحالي يكتسب أهمية كونه يسعى الى بناء فلسفة للتربية المهنية. وهدفت الدراسة الى بناء فلسفة تربوية مهنية لنظام التعليم في العراق والتي تحددت بنظام التعليم الأساسي .وقد استخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي البنائي .اما الفصل الثاني فقد ضم مبحثين، المبحث الأول تناول الباحث فيه جوانب نظرية من مفهوم العمل اليدوي بشكل عام والعمل في الحضارات والعمل عند العرب قبل الإسلام والعمل في الفكر اليهودي والمسيحي كما تناول الباحث العمل في الاسلام واخيرا العمل في الفلسفات الغربية .اما المبحث الثاني فقد تناول فيه الباحث بعض الدراسات السابقة .وضم الفصل الثالث مفهوم التربية المهنية وحاول الباحث ان يستعرض الآراء المختلفة حول مفهوم التربية المهنية باعتباره من المصطلحات الحديثة وقد ضم هذا الفصل أيضا أنماط برامج التربية المهنية ومستويات تطور التربية المهنية ومجالات التربية المهنية .كذلك تناول العلاقة بين التربية المهنية والمواد الدراسية والأصول الدينية للتربية المهنية في الإسلام والتربية المهنية في بعض الفلسفات التربوية .وأخيرا تناول الباحث موضوع التربية المهنية في بعض الدول العربية والاجنبية .وفي الفصل الرابع تناول البحث ثلاثة محاور رئيسة هي محور التوجيه المهني الذي ضم مفهوم التوجيه المهني وتاريخ التوجيه المهني والتوجيه المهني وعلاقته بالاختيار المهني وسائل التوجيه المهني وكذلك التوجيه المهني وعلاقته بالتربية المهنية .اما المحور الثاني فقد تناول فيه الباحث مفهوم التعليم المهني وكذلك التعليم المهني في بعض الدول العربية والعالمية والعراق .وأخيرا شمل مفهوم التعليم الأساسي وكذلك التعليم الأساسي في بعض الدول العربية والعالمية والعراق .اما الفصل الخامس : فقد ضم كلًا من :الفلسفة المقترحة. التوصيات : فقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: تحديث مناهج التربية المهنية الحالية بما يتفق مع التطور العلمي والتكنولوجي. اعتماد تدريس التربية المهنية في كل مراحل الابتدائية والمتوسطة. المقترحات: اقترح الباحث عددًا من المقترحات منها: دراسة التربية المهنية في القرآن الكريم، دراسة مقارنة لتدريس التربية المهنية بين العراق واحدى الدول العربية. (الملخص المؤلف)