فاعلية برنامج ارشاد جمعي في تنمية تقدير الذات لدى المعاقين بصرياً في سلطنة عمان
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج إرشاد جمعي في تنمية تقدير الذات لدى المعاقين بصريًا في سلطنة عمان، حيث شمل مجتمع البحث الأفراد ذوي الإعاقة البصرية من عمر 14- 20 سنة، المسجلين في معهد عمر بن الخطاب للمكفوفين للعام الدراسي 2009/ 2011، وبلغت عينة البحث 30 مراهقًا بصريا. وتم استخدام مقياس تقدير الذات المعد من قبل الباحثة، وتم التحقق من الصدق الظاهري للمقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين، كما تم استخراج ثبات المقياس باستخدام معامل كرونباخ ألفا حيث بلغت نسبة الثبات 0.841، بينما بلغ معامل بيرسون 0.911، كما تم تصميم برنامج إرشادي جمعي تكون من 16 جلسة، وذلك استنادا إلى نظرية العلاج الانفعالي العقلاني السلوكي لألبرت إليس، واستخدمت استراتيجيات وأساليب تدريبية منها: لعب الأدوار والمناقشة والحوار والواجبات البيتية، وتم توزيع العينة بطريقة قصدية إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، وذلك قبل البدء بتطبيق البرنامج الذي تلقته المجموعة التجريبية من 15 مراهقا وذلك بواقع جلستين أسبوعيا، ومدة كل جلسة 60- 90 دقيقة تقريبا، أما المجموعة الضابطة من 15 مراهقا فلم تتلق أي تدريب. ولفحص فرضية البحث تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لدرجات تقدير الذات بين المجموعتين التجريبية والضابطة على القياسين البعدي والمتابعة، واستخدام اختبار "مان ويتني" (Mann-Whitney U Test) للتحقق من دلالة الفروق إحصائيا بين درجات تقدير الذات لدى المجموعتين التجريبية والضابطة على القياسين البعدي والمتابعة. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات تقدير الذات لدى المجموعتين التجريبية والضابطة لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، ويعزى ذلك للبرنامج الإرشادي الجمعي العقلاني الانفعالي السلوكي الذي خضعت له المجموعة التجريبية. (ملخص المؤلف)