فعالية استراتيجية التنويم الايحائي لدى عينة من الطلاب الذين يعانون من الارقفي سلطنة عمان
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية التنويم الإيحائي لخفض الأرق لدى طلبة الصف الحادي عشر الذكور، تكون أفراد الدراسة من 20 طالبا من الصف الحادي عشر بمدرسة العلا بن وهب للتعليم ما بعد الأساسي، وهم الذين حصلوا على أعلى الدرجات على مقياس الأرق الذي طوره الباحث، تم تقسيم أفراد الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، تكونت كل مجموعة من 10 طلاب. ولتحقيق أهداف الدراسة عمل الباحث على تطوير مقياس الأرق لطلاب المرحلة الثانوية، وبناء استراتيجية التنويم الإيحائي الذي تكون من 21 جلسة للتنويم بواقع جلسة في اليوم مدة كل الجلسة نصف ساعة تقريبًا. تم إجراء القياس القبلي وإجراء القياس البعدي على ثلاث مرات، بواقع مقياس بعدي كل اسبوع، وقياس المتابعة الذي أجري بعد شهر من الاختبار البعدي الثالث. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في متوسط درجات الأرق لصالح المجموعة التجريبية للقياسات البعدية الثلاثة يعزى هذا الفرق إلى استراتيجية التنويم بالإيحاء. كما أشارت النتائج أيضًا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في متوسط الأرق وذلك لصالح المجموعة التجريبية عند قياس المتابعة يعزى لاستراتيجية التنويم بالإيحاء. وأخيرا أكدت النتائج فاعلية استراتيجية التنويم الإيحائي لخفض الأرق لدى طلبة الصف الحادي عشر الذكور. (ملخص المؤلف)