تأثير استراتيجية التعلم التعاوني وفق نظام التعلم المختلط في تقدير الذات وتعلم بعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة للطالبات
تهدف هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) التعرف على تأثير استراتيجية التعلم التعاوني وفق نظام التعلم المختلط في تعلم بعض المهارات الأساسية بالكرة الطائرة للطالبات المرحلة الثانية - كلية التربية الرياضية -جامعة بابل. 2) التعرف على تأثير استراتيجية التعلم التعاوني وفق نظام التعلم المختلط في تقدير الذات للطالبات المرحلة الثانية - كلية التربية الرياضية -جامعة بابل. 3) إعداد مقياس تقدير الذات لدى طالبات المرحلة الثانية – كليات وأقسام التربية الرياضية –الفرات. 4) التعرف على تقدير الذات لطالبات المرحلة الثانية - كلية التربية الرياضية -جامعة بابل. تم استخدام المنهج التجريبي بأسلوب المجموعات المتكافئة، إذ تم اختيار شعبة عمديا من طالبات المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية بابل. بلغ حجم العينة 16 طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبيتين، والمجموعة التجريبية الأولى طبق عليها طريقة نظام التعلم المختلط، والثانية ضابطة وفق مفردات المنهج الدراسي فقط، وبمعدل وحدتين تعليميتين في الأسبوع. تمّ التوصل إلى العديد من الاستنتاجات كان أهمها أن التعلم المختلط كان عاملا رئيسا في تفوق المجموعة التجريبية الأولى على المجموعة التجريبية الضابطة في اختبار الإعداد واختبار استقبال الإرسال أسفل والإرسال من أسفل وتقدير الذات وكذلك تأثير نظام تعلم المختلط في زيادة نسبة تعلم المجموعة التجريبية الأولى مقارنة بالمجموعة التجريبية الضابطة وكذلك في نسبة الاحتفاظ بالمادة المتعلمة. (الملخص المنشور بتصرف)