أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية الذكاء الطبيعي لدى طلبة قسم الجغرافية بكلية التربية الأساسية بجامعة الموصل
هدف البحث التعرف على أثر استخدام استراتيجية التدريس التبادلي تنمية الذكاء الطبيعي لدى طلبة قسم الجغرافيا/ كلية التربية الأساسية بجامعة الموصل، وشملت عينة البحث 58 طالباً وطالبة من المستوى الثالث في القسم ذاته للعام الدراسي 2012- 2013 م، موزعين بطريقة عشوائية على مجموعتين، الأولى تجريبية بلغ عددها 30 طالباً وطالبة تم تدريسها باستراتيجية التدريس التبادلي، والثانية ضابطة ضمن 28 طالباً وطالبة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. وقام الباحثان بإعداد أداة لقياس الذكاء الطبيعي تم عرضها على مجموعة من المحكمين في العلوم التربوية والنفسية؛ لإيجاد الصدق الظاهري لها، وتم احتساب الثبات بطريقة إعادة الاختبار، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون 0.82، وهو ثبات عال. وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين ولمصلحة المجموعة التجريبية، ووفق نتائج البحث أوصى الباحثان بضرورة استخدام استراتيجية التدريس التبادلي بوصفها استراتيجية حديثة في قسم الجغرافية بكليات التربية الأساسية، فضلاً عن إجراء المزيد من الدراسات المستقبلية لتدعيم تنمية الذكاء الطبيعي وفق استراتيجيات حديثة أخرى. (ملخص المؤلف)