واقع توظيف تطبيقات الإنترنت في التدريس الجامعي بكلية التربية – جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
هدفت الدراسة إلى فعالية التدريس بالمعامل الافتراضية وفق تصنيف بلوم لتدريس مادة الكيمياء بالمرحلة الثانوية، استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته هذه الدراسة، فكانت حدود البحث المكانية ولاية الخرطوم (محلية الخرطوم) والموضوعية مادة الكيمياء للمرحلة الثانوية الصف الثالث (التحليل الكيفي)، وكانت أدوات منهج الدراسة الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي وتكونت عينة الدراسة في شكلها النهائي من 76 طالبة تم اختيارهم قصديا: 37 طالبة يمثلن المجموعة التجريبية التي تدرس بالمعامل الافتراضية و39 طالبة يمثلن المجموعة الضابطة التي تدرس بالمعامل التقليدية. نتائج الدراسة: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الإختبار التحصيلي القبلي للمتوسط الحسابي والانحراف المعياري في مستوى التذكر والفهم. 2) التدريس من خلال المعامل الافتراضية أكثر جدوى ونتاجاً منه بالمعامل التقليدية. 3) المجموعة التجريبية تفوقت في مستويات التذكر والفهم والتطبيق بعد تدريسها بالمعامل الإفتراضية. (ملخص المؤلف)