قضايا النوعية في عدد من البرامج في الجامعات العربية : الدبلوم العام في التربية معهد الدراسات والبحوث التربوية في جامعة القاهرة، مصر :
يتناول التقرير الراهن الجوانب الكمية والنوعية لجودة عمليتي التعليم والتعلم داخل برنامج الدبلوم العام نظام العام الواحد بمعهد الدراسات والبحوث التربوية - جامعة القاهرة من خلال سبعة محاور. ارتبط كل محور بعدد من المبينات، واعتمد وصف كل محور على تحليل الوثائق والتقارير الرسمية والدراسات البحثية، والإحصاءات ، والتحليل البيئي للمؤسسة، وكذلك إجراء بعض مقابلات مع عدد من الطلاب فى البرنامج للتعرف على آرائهم حول طبيعة المقررات الدراسية التي تقدم في البرنامج ، ومدى الاستفادة منها في الميدان العملي بمدارس الوزارة ، وأثرما اكتسبوه من دعم وإثراء متنوع فى جميع التخصصات التربوية على التفاعل الإيجابي مع التلاميذ بالمدارس. وخلص التقرير في تحليله النوعي لوجود العديد من نقاط القوة التي تيسر للبرنامج تقديم خدمة تعليمية بجودة نوعية جيدة، منها وضوح أهداف البرنامج ، وسيادة جو من العلاقات الطيبة بين أعضاء هيئة التدريس والمشاركين في البرنامج ، علاوة على قيام أعضاء هيئة التدريس بنشر بحوثهم في دوريات علمية محكمة محلية ودولية، وكذا تحكيمهم الرسائل العلمية ( ماجستير ودكتوراه) سواء داخل الجامعة أو خارجها أو في البلاد العربية، بالإضافة إلى اشتراك جميع الأقسام بالمعهد في تدريس هذا البرنامج . ولكن في المقابل يوجد به بعض نقاط الضعف التي تؤثر بالسلب على كافة الجهود المبذولة في الوقت الراهن ومستقبليًا إذا لم يتم التعامل معها ومواجهتها، منها لا توجد مقررات اختيارية أمام الطلاب، وكذلك عدم وجود آليات لمتابعة خريجي هذا البرنامج بعد تخرجهم والتحاقهم بسوق العمل ، فضلا عن وجود حالة من التفاوت بين مستوى الملتحقين بالبرنامج كونهم من كليات وجامعات مختلفة وأعمار سنية متباينة، مما قد يوجد بعض المشكلات. (ملخص المؤلف)