أثر برنامج تدريبي في تنمية بعض مهارات التفكير وحب الاستطلاع المعرفي لدى طلبة المرحلة المتوسطة
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تدريبي في تنمية بعض مهارات التفكير وحب الاستطلاع المعرفي لدى طلبة المرحلة المتوسطة. تكونت العينة من 80 طالبا وطالبة من طلبة الصف الثاني في مركز محافظة كركوك تم توزيعه على مجموعتين، مجموعة تجريبية مكونة من40 طالبا وطالبة وبواقع20 طالبا (20 طالبة، ومجموعة ضابطة مكونة من40 طالبا وطالبة وبواقع20 طالبا و20 طالبة، للعام الدراسي2010-2011. تم إجراء التكافؤ بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في متغيرات: العمر الزمني، الجنس، التحصيل الدراسي للوالدين، مهنة الوالدين، الذكاء، مستوى التحصيل الدراسي، وتم إعداد اختبارات لقياس مهارات التفكير، تكون اختبار مهارات التفكير الناقد من63 فقرة، في حين اشتمل اختبار مهارات تفكير حل المشكلات على 21، أما اختبار مهارات التفكير الإبداعي فتكون من5 فقرات، كما تم بناء مقياس لقياس حب الاستطلاع المعرفي تكون من 51 فقرة. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج التدريبي في اختبارات مهارات التفكير (مهارات التفكير الناقد، مهارات حل المشكلات، مهارات التفكير الإبداعي) ككل ومقياس حب الاستطلاع المعرفي. بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس بين المجموعتين التجريبيتين (ذكور– إناث) في مهارات التفكير(مهارات حل المشكلات ومهارات التفكير الإبداعي) ككل وبعض مهارات التفكير الناقد وحب الاستطلاع المعرفي، في حين ظهرت فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الجنس في بعض مهارات التفكير الناقد. (ملخص المؤلف بتصرف)