مدى تمثل الكتب المدرسية للمرحلة الأساسية الدنيا في الأردن للقيم الإنسانية
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى القيم الإنسانية التي تضمنتها كتب اللغة العربية في الصفوف من الأول إلى الثالث من مرحلة التعليم الأساسي في الأردن من خلال رصد تكرارات تلك القيم ومعرفة نسبتها المئوية. وقد استخدم الباحثون أسلوب تحليل المحتوى لتعيين القيم الإنسانية المتضمنة في أداة التحليل التي تم بناؤها لهذه الغاية، وقد عدت العبارة (الجملة) وحدة عملية التحليل، وتم رصد تكرارات القيم ونسبتها المئوية في تلك الكتب. كما تم التأكد من صدق عملية التحليل وثباتها بمشاركة أربعة من طلبة الدراسات العليا في التربية، ممن ألموا بمنهجية تحليل المحتوى، وقد استخدم معامل الارتباط الرتبي للمقارنة بين تحليل الباحثين والطلبة فبلغ معامل الثبات (0.89)، وقد تم تقسيم التكرارات إلى ثلاثة مستويات هي: مرتفع (31 مرة فأكثر)، متوسط (16– 30 مرة) متدن (1- 15 مرة). وقد أظهرت نتائج الدراسة: أن من القيم التي تكـررت بشكل مرتفـع (31 مرة فاكثر): التعاون، حب التعلم، الأمانة، التذوق الجمالي... الخ، ومن القيم التي تكررت بشكل متوسط (16 –30 مرة): الصدق، الإنجاز، الحياء، احترام الآخرين، الإبداع .... الخ، ومن القيم التي تكررت بشكل متدن (1 –15 مرة): تحمل المسؤولية، الادخار، حب الطموح، الثقة بالنفس، البعد عن التفكير الخرافي.... الخ. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثون بإجراء دراسات مماثلة على الكتب الأخرى لمختلف الصفوف، وأخذ القيم التي كان تكرارها متدن لتضمينها في الكتب المدرسية مستقبلاً. (الملخص المنشور)