فاعلية تصميم تعليمي للتربية البيئية في تحصيل مادة البيئة والتلوث واتخاذ القرار لحل المشكلات البيئية عند طلبة كلية التربية الأساسية
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية التصميم التعليمي للتربية البيئية في: 1) تحصيل مادة التربية البيئة والتلوث عند طلبة كلية التربية الأساسية. 2) اتخاذ القرار لحل المشكلات البيئية عند طلبة كلية التربية الأساسية. اقتصرت الدراسة الحالية على طلبة الجامعة المستنصرية/ كلية التربية الاساسية في قسم العلوم، إذ تم اختيار عينة الدراسة قصدياً، لأنها تدرس مادة البيئة والتلوث لثلاثة فروع (الكيمياء والفيزياء وعلوم الحياة) للمفردات الدراسية نفسها، إذ تم اختيار شعبتين بالتعيين العشوائي من شعب المرحلة الثانية في قسم العلوم حيث بلغ عدد طلبة العينة بعد استبعاد الطلبة الراسبين 55 طالباً وطالبة، منهم 27 طالباً وطالبة في المجموعة التجريبية تدرس بالتصميم التعليمي وفقاً للتربية البيئية، و28 طالباً وطالبة في المجموعة الضابطة تدرس بالطريقة الاعتيادية. أما فيما يخص أدوات الدراسة فقد تم إعداد اختبار تحصيلي في مادة البيئة والتلوث، ومقياس اتخاذ القرار لحل المشكلات البيئية. أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق التصميم التعليمي للتربية البيئية على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية. (ملخص المؤلف بتصرف)