تقدير الذات وعلاقته بالمستوى الاجتماعي والاقتصادي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدارس محلية جبل أولياء
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تقدير الذات وعلاقته بالمستوى الاجتماعي الاقتصادي والتحصيل الدراسي لدى طلاب وطالبات الصف الثاني من المرحلة الثانوية بمدارس محلية جبل أولياء. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، واشتمل مجتمع الدراسة على طلاب وطالبات مدارس محلية جبل أولياء (وحدة الكلاكلات) بلغ عدد العينة 180 طالباً وطالبة (الذكور 92 طالباً والإناث 88 طالبة) وقد اشتملت الدراسة على خمسة فصول: احتوى الفصل الأول على الإطار العام؛ والفصل الثاني احتوى على الإطار النظري والدراسات السابقة، حيث شمل الإطار النظري تقدير الذات، والمستوى الاجتماعي الاقتصادي، والتحصيل الدراسي، والدراسات السابقة؛ والفصل الثالث إجراءات الدراسة الميدانية؛ والفصل الرابع تحليل وتفسير ومناقشة النتائج؛ وأخيراً الفصل الخامس الذي شمل الخاتمة والتوصيات والمقترحات والمراجع والملاحق. اعتمدت الدراسة المقاييس التالية: 1) مقياس تقدير الذات لكوبر سميث. 2) مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي. 3) نتيجة امتحانات نصف العام خلال العام الدراسي 2014-2015. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) يتسم تقدير الذات لدى طلاب الصف الثاني للمرحلة، والثانوية بالارتفاع. 2) توجد علاقة ارتباطية بين تقدير الذات والمستوى الاجتماعي الاقتصادي لمجتمع الدراسة. 3) لا توجد علاقة ارتباطية بين تقدير الذات والتحصيل الدراسي. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات تقدير الذات تعزى لمتغير النوع. (ملخص المؤلف)