واقع امتلاك خريجات برنامج إعداد المعلمين للمرحلة الإبتدائية في جامعة الكويت لكفايات المعلم الشامل في تعليم الطلبة ذوي الإعاقات في مدارس الدمج
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع امتلاك خريجات برنامج إعداد المعلمين للمرحلة الابتدائية في جامعة الكويت لكفايات المعلم الشامل في تعليم الطلبة ذوي الإعاقات في مدراس الدمج وما إذا كانت تختلف باختلاف المتغيرات الديموغرافية (التخصص، والمعدل العام). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والاستبيان لجمع المعلومات. وتكونت عينة الدراسة من (194) من المعلمات قبل الخدمة. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع امتلاك خريجات برنامج إعداد المعلمين جاء بمستوى متوسط، وإلى وجود تأثير لمتغير التخصص على بُعد العمل مع الآخرين وعدم وجوده على الأبعاد الأخرى، وإلى ظهور تأثير المتغير المعدل العام على بُعدي كفاية تقدير تنوع المتعلمين وكفاية التطوير المهني الشخصي وعدم وجوده على الأبعاد الأخرى. وأوصت الدراسة بتوجيه القائمين على هذه البرامج بجامعة الكويت إلى تحسين كفايات المعلم الشامل من خلال تقديم البرامج والدورات والورش التدريبية الخاصة بذلك. (الملخص المنشور)