utilising reflective journals as an assessment tool : a case study of kurdish efl post graduate students at salahaddin university - erbil
تؤكد هذه الدراسة على فكرة مفادها أن التأمل يساعد الطلاب بشكل عميق على الاستفادة من تجاربهم الخاصة. وتهدف إلى الكشف عن تصورات طلاب الدراسات العليا الأكراد تجاه استخدام كتابة المجلات كأداة تقييم. كما تحاول الكشف عن تقدمهم اللغوي، والإدراك الذاتي، والوعي الذاتي نتيجة لكتابة المجلات. وأخيرا، تستنبط التحديات التي يواجهها الطلاب عند كتابة مجالتهم. الدراسة ذات طبيعة تفسيرية نوعية. كتابة المجلات للطلاب هي الأداة الرئيسية للدراسة. يتم إجراء تحليل موضوعي على البيانات التي تم جمعها من المجلالت التأملية ومقابلة مجموعة مركزة تضم اثني عشر طالبًا كرديًا للدراسات العليا. أدى تدوين المجلات إلى زيادة المشاركة في الفصل الدراسي، وتحسين مهارات اللغة، وزيادة الرؤى المهنية العميقة، ومجموعة الظروف المناسبة للطلاب للتواصل مع التقييم الأصيل. (الملخص المنشور)