متطلبات القيادة التربوية الناجحة في الإدارة المدرسية الحديثة : دراسة ميدانية بالمدارس العربية الإسلامية بمحلية قارسا شمال شرق كينيا
التعليم الإسلامي يعد واحدا من النظم التعليمية المنتشرة في كينيا بصفة عامة ومنطقة شمال شرق كينيا بصفة خاصة متمثلأ بالمدارس العربية الإسلامية. وقد تناولت هذه الدراسة واقع هذه المدارس ومعرفة متطلبات القيادة التربوية الناجحة في الإدارة المدرسية الحديثة، بمحلية قارسا شمال شرق كينيا، وتتمثل مشكلة الدراسة في معاناة المؤسسات التربوية في الدول النامية من نقص الموارد البشرية المؤهلة والموارد المالية اللازمة بصورة عامة، والمدارس العربية الإسلامية في محلية قارسا بصورة خاصة. وهدفت الدراسة إلى معرفة الأساليب والمعايير التي يتم من خلالها اختيار القائد التربوي، ومعرفة الأنماط الإدارية المتبعة فيها، والتعرف على المشكلات والصعوبات التي تقف أمام نجاح القائد التربوي في المدارس العربية الإسلامية في محلية قارسا. وتكمن أهمية الدراسة في أن هذا البحث من البحوث التي تتناول القيادة في الإدارة المدرسية التي هي الجزء الأكبر في رقي الأمم إذا وجدت الإدارة الفاعلة. واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي القائم على التحليل من خلال استخدام قوانين ومعدلات إحصائية معينة تخدم أغراض البحث، كما استخدم الباحث أداة الاستبانة والمقابلة للدراسة وجمع المعلومات التي تحتاجها الدراسة. واستخدم الباحث عينتين وهي عينة المعلمين والمعلمات بالمدارس العليا الإسلامية بمحلية قارسا شمال شرق كينيا وعددهم 54 فردا، وتم اختيارهم بالعشوائية البسيطة، وعينة المديرين وعددهم 7 أفراد هم مديرو المدارس الحربية الإسلامية بمحلية قارسا شمال شرق كينيا تم اختيارهم بطريقة قصدية. وتوصل الباحث إلى جملة من النتائج أهمها: حرص بعض مديري المدارس العربية الإسلامية على تطوير البرامج المدرسية، وتنمية شخصية التلميذ والمحافظة عليها، كما يستشير المديرون المعلمين في اتخاذ القرارات المتعلقة بشؤون المدرسة، ويسعى مدير المدرسة العربية الإسلامية إلى عقد اجتماعات مع المعلمين لتوجيههم لما يجب القيام به. وتدني مرتبات المعلمين والعاملين من المشكلات التي تواجه الإدارة في المدارس العربية الإسلامية. وأوصى الباحث بعدة توصيات أهمها أن تتبع القيادة في المدارس العربية الإسلامية الأساليب الحديثة عند اختيار المدير للعمل في المدارس العربية الإسلامية، وأن يحرص قادة المدارس العربية الإسلامية في منطقة قارسا على رفع مستوى المعلمين أكاديميا ومهنيا، وأن يساعدوا المعلمين على النمو المهني عن طريق برامج التدريب أثناء الخدمة، والتعرف على مشكلات المعلمين والطلاب والقيام بحلها، وأن يشرك مدير المدرسة العربية الإسلامية المجتمع المحلى ومجالس الآباء في الإدارة، ويستفيد من آرائهم وتوجيهاتهم. وأخيرا اقترح الباحث إجراء دراسة تحليلية تقويمية لمعرفة اتجاهات التلاميذ حول الإدارة المدرسية، وعمل دراسة مقارنة لمعرفة الاستراتيجيات التعليمية المتبعة في المدارس العربية الإسلامية بمحلية قارسا شمال شرق كينيا، وإجراء دراسة لمعرفة اتجاهات أولياء الأمور نحو الإدارة المدرسية في المدارس العربية الإسلامية بمحلية قارسا شمال شرق كينيا. (ملخص المؤلف)