توجهات بحوث تعليم العلوم في ضوء أهمية المجالات العلمية وبعض المعايير العلمية العامة والبحثية في رسائل الدراسات العليا بجامعتي أم القرى واليرموك خلال الفترة مابين (1990-2008 م) : دراسة تحليلية مقارنة
أهداف الدراسة: 1) تحديد بعض مجالات تعليم العلوم المهمة التي تستدعي اهتمام الدراسة العلمية في مراحل الدراسات العليا. 2) تعديل واقع توجهات بحوث الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه) في مجال تعليم العلوم في ضوء هذه المجالات العلمية بجامعتي أم القرى واليرموك. 3) تحديد بعض المعايير العلمية العامة المرتبطة بالموضوعات الدراسية في مجال تعليم العلوم، ومدى مراعاتها في بحوث الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه) بجامعتي أم القرى واليرموك. 4) تحديد بعض معايير الدراسة العلمية المهمة، والتأكد من مدى وجودها في عينة دراسات تعليم العلوم في الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه) جامعتي أم القرى واليرموك. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، وقد تكونت عينة الدراسة النهائية من 235 رسالة ماجستير ودكتوراه منها 126 رسالة ماجستير ودكتوراه في جامعة أم القرى، و109 رسالة ماجستير ودكتوراه في جامعة اليرموك. واستخدمت الدراسة بطاقة تحليل المحتوى كأداة لجمع البيانات اللازمة لتحقيق أهداف الدراسة. نتائج الدراسة: 1) تركيز دراسات تعليم العلوم في جامعة أم القرى واليرموك على بعض المجالات العلمية، وقلتها أو عدم تناولها لمجالات أخرى. 2) إنطباق المعايير العلمية العامة على موضوعات جميع مجالات تعليم العلوم المهمة في الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه) بجامعة أم القرى بدرجة متوسطة. 3) إنطباق المعايير العلمية العامة على موضوعات جميع مجالات تعليم العلوم المهمة في الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه) بجامعة اليرموك بدرجة متوسطة. 4) إنطباق معايير الدراسة العلمية المرتبطة بالمجالات المحددة هذه الدراسة على موضوعات مجالات تعليم العلوم في الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه) بجامعة أم القرى بدرجة كبيرة. 5) إنطباق معايير الدراسة العلمية المرتبطة بالمجالات المحددة في هذه الدراسة على موضوعات مجالات تعليم العلوم في الرسائل الجامعية (ماجستير ودكتوراه) بجامعة اليرموك بدرجة متوسطة. (ملخص المؤلف بتصرف)