تقويم مدى تمكن تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من المهارات الشفهية
تهدف الدراسة الحالية للتعرف إلى تقويم مدى تمكن تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من المهارات الشفهية. تكونت العينة من 224 تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في إدارة الزيتون التعليمية بمديرية التربية والتعليم بالقاهرة للعام الدراسي 2009/2010م. تم استخدام استبانة واختبار لكل من مهارات (الاستماع – التعبير الشفهي– القراءة الجهرية) المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وبطاقة ملاحظة لمهارات التعبير الشفهي، وبطاقة ملاحظة لمهارات القراءة الجهرية. أظهرت النتائج المهارات الشفهية (الاستماع – التعبير الشفهي–القراءة الجهرية) المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتم إعداد اختبارات للمهارات الشفهية (الاستماع – التعبير الشفهي– القراءة الجهرية) تتميز بالصدق والثبات والموضوعية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. ومن خلال تطبيق الاختبارات، تم التوصل إلى عدم تمكن التلاميذ من المهارات الشفهية (الاستماع – التعبير الشفهي– القراءة الجهرية). وتم إعداد تصور مقترح (لتطوير تعليم) المهارات الشفهية (الاستماع، التعبير الشفهي، القراءة الجهرية) لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. (ملخص المؤلف بتصرف)