فاعلية برنامج تعليمي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بناء المفاهيم الرياضية وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلبة الصف التاسع
هدف الدراسة الى تصميم برنامج تعليمي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وفاعليته في بناء المفاهيم الرياضية وتنمية الدافعية نحو التعلم لدى طلاب الصف التاسع. تكونت عينة الدراسة من (30) طالب من طلاب الصف التاسع كمجموعة تجريبية، و(30) طالب من طلاب الصف التاسع كمجموعة ضابطة من طلاب مدرسة ذكور صلاح الدين الإعدادية "أ" تم اختيارهم بطريقة عشوائية. وظف الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكذلك المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي المجموعة الضابطة مع اختبار قبلي – بعدي، كما وظف الباحث البحث المختلط الذي يرتكز في تصميمه على المزج بين البحث الكمي والنوعي في جمع البيانات وتحليلها. استخدم أداة تحليل المحتوى، أداة اختبار بناء المفاهيم، أداة مقباس الدافعية، أداة استبيان، أداة مقابلة. أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في بناء المفاهيم الرياضية حيث حقق معامل "كسب بلاك المعدل" قيمة تجاوزت 1.2، مما يؤكد نجاح البرنامج في نقل الطلاب من مستوى الفهم السطحي إلى التمكن المعرفي، كما أظهرت النتائج أن الدافعية حققت كسباً أقل من مستوى "بلاك المعدل" (1.2)، لكنها امتلكت أثرا تربويا كبيرا يعكس تحولاً وجدانياً حقيقياً لدى المتعلمين. وأثبتت نتائج تحليل (MANCOVA) وجود فروق دالة إحصائياً لصالح التجريبية، مما يثبت كفاءة البرنامج في تحقيق نمو متكامل يجمع بين جودة بناء المفاهيم وقوة الأثر الوجداني. توصي الدراسة بتعميم البرنامج القائم على الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته للتعلم بمدارس غزة، مع التوسع في المناهج الرقمية بصيغة HTML لضمان مرونة التعلم وتكييف المحتوى بربطه بالسياق الواقعي. كما تؤكد على تدريب المعلمين على تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي ودمج أنظمة التحفيز الرقمية والأوسمة في المنصات الرسمية، لتعزيز الدافعية الوجدانية وبناء المفاهيم الرياضية بشكل فعّال ومستدام. (ملخص المؤلف)