دور تطبيق مبادئ الحوكمة في تحقيق الإصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري التعليم الثانوي في محافظة حماه
هدف البحث إلى تعرف واقع تطبيق الحوكمة ودورها في تحقيق الإصلاح المدرسي من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في محافظة حماه، وكذلك معرفة الفروق بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانتي مبادئ الحوكمة والإصلاح المدرسي تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). تكون مجتمع البحث من جميع مديري مدارس مرحلة التعليم الثانوي في محافظة حماه وتم سحب عينة عشوائية بسيطة بنسبة (55%) من أفراد المجتمع الأصلي، تكونت من (62) مديرا ومديرة. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات. من أبرز النتائج التي تم التوصل إليها البحث: 1) بلغ واقع تطبيق مبادئ الحوكمة في مدارس التعليم الثانوي في محافظة حماه من وجهة نظر أفراد عينة البحث درجة متوسطة. 2) بلغ واقع الإصلاح المدرسي في مدارس التعليم الثانوي في محافظة حماه من وجهة نظر أفراد عينة البحث درجة متوسطة. 3) توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تطبيق مبادئ الحوكمة في المدارس الثانوية وتحقيق الإصلاح المدرسي من وجهة نظر أفراد عينة البحث. 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة مبادئ الحوكمة تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة البحث على استبانة الإصلاح المدرسي تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). (الملخص المنشور)