إنعكاسات استخدام التقويم الواقعي على مستوى مهارة التواصل الشفوي للسنة الأولى ثانوي لدى أساتذة اللغة الإنجليزية بمدينة ورقلة
هدفت الدراسة إلى معرفة طبيعة إنعكاس استخدام التقويم الواقعي على مستوي مهارة التواصل الشفوي للسنة الأولى ثانوي لدى أساتذة اللغة الإنجليزية. وقد تكونت عينة الدراسة من (65) أستاذ وأستاذة من بعض ثانويات ولاية ورقلة للسنة الدراسية 2021-2022 تم اختيارهم بالطريقة العشوائية ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الطالبتان إستبيان لقياس انعكاس استخدام التقويم الواقعي على مستوى مهارة التواصل الشفوي يتكون من بعدين (الإنعكاس القائم على المعلم والمتعلم، والإنعكاس القائم على العلاقة بين المتعلمين)، وبتطبيق المنهج الوصفي وبعد المعالجة الإحصائية للبيانات، أظهرت النتائج أن طبيعة إنعكاس استخدام التقويم الواقعي على مستوى مهارة التواصل الشفوي للسنة أولى لدى أساتذة اللغة الإنجليزية كانت موجبة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في انعكاس استخدام التقويم الواقعي على مستوى مهارة التواصل الشفوي يعزى لمتغير الأقدمية وطبيعة التكوين. (ملخص المؤلف)