توظيف الذكاء الاصطناعي في رفع الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية بمدينة حائل
هدفت هذه الدراسة إلى تشخيص واقع توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الثانوية بمدينة حائل، والكشف عن متطلبات وصعوبات تطبيقها، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق أداة الاستبانة على كامل مجتمع الدراسة، المكوَّن من (36) مديرًا للمدارس الثانوية بمدينة حائل. أظهرت النتائج أن واقع توظيف الذكاء الاصطناعي جاء بدرجة منخفضة، حيث تركز الاستخدام في جانب اتخاذ القرار أكثر من غيره، بينما جاء توظيفه في تقويم الأداء بأدنى المستويات. كما بينت النتائج أن متطلبات التوظيف جاءت بدرجة مرتفعة، أبرزها الحاجة إلى التدريب والدعم المؤسسي، بينما تمثلت أبرز الصعوبات في قلة الدعم المالي، ونقص التأهيل والتخصص، وضعف البنية التحتية التقنية. وأوصت الدراسة بضرورة تطوير سياسات تعليمية تُعزز دمج الذكاء الاصطناعي في الإدارة المدرسية، وتوفير برامج تدريبية للمديرين، وتدعيم المدارس بالبنية التحتية اللازمة، بما يسهم في تحسين الأداء الإداري وتحقيق جودة التعليم. (ملخص المؤلف