واقع التعليم الإلكتروني في جامعة تكريت من وجهة نظر الأساتذة والطلبة
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم الإلكتروني في جامعة تكريت كما يراه الأساتذة والطلبة، لذا تم إعداد استبانتين الأولى خاصة بأعضاء الهيئة التدريسية والبالغ عددهم (133) والثانية خاصة بالطلبة طبقت على عينة عشوائية من طلبة المرحلة الرابعة في جامعة تكريت والبالغ عددهم (774). أظهرت نتائج الدراسة الآتي: عدم وجود فرق ذي إحصائية بين متوسط درجات أعضاء الهيئة التدريسية على محور (مدى استخدام التعليم الإلكتروني، سلبياته، إيجابياته، ومعوقاته) تبعا لمتغير الخبرة التدريسية، عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أعضاء الهيئة التدريسية على محور (مدى استخدام التعليم الإلكتروني، إيجابية، سلبياته) لمتغير التخصص، وكانت نسبة اهتمام كل من أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة بالتعليم الإلكتروني ضئيلة، ويعد التعليم الإلكتروني وبث المحاضرات بالصوت والصورة من أقل استخداماته، في أكد إفراد العينة على دوره في التعليم الذاتي وزيادة المهارات الحاسوبية، وأن أكثر سلبياته هي أنه يقلل من أعباء المدرسيين، فضلا عن الجلوس أمام الحاسوب لفترة طويلة وكانت أهم المعوقات عدم توافر قاعات مخصصة للتعليم الإلكتروني. (الملخص المنشور)