فاعلية برنامج تعليمي في ضوء القيم الفلسفية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة الفلسفة
يهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تعليمي في ضوء القيم الفلسفية في تحصيل طلبة قسم العلوم التربوية والنفسية في مادة الفلسفة. اعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، المعروف باسم تصميم المجموعة الضابطة اللا عشوائية اختبار بعدي في التحصيل الدراسي. تكونت عينة البحث من (184) طالبا وطالبة، بواقع (92) طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية و(92) طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة، وتم استبعاد (3) طلبة من العينة بواقع طالب في المجموعة التجريبية وطالبين في المجموعة الضابطة، وبذلك أصبح عدد طلبة العينة (181) طالبا وطالبة. وجد الباحثان أن التصميم التجريبي المشار إليه هو التصميم الأنسب لتجربة بحثها، وأعد الباحثان اختبارا تحصيليا لقياس تحصيل طلبة المجموعتين (التجريبية والضابطة) في ضوء الأهداف السلوكية ومستوياتها ومحتوى المادة المحددة للتجربة. اشتمل الاختبار بشكله النهائي على (30) فقرة منها (25) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد و(5) أسئلة مقالية وفي ضوء تحليل المحتوى وصياغة الأغراض السلوكية حدد الباحثان (30) فقرة للاختبار التحصيلي. أسفرت نتائج الاختبار التحصيلي عن تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا البرنامج التعليمي على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في التحصيل الدراسي في مادة الفلسفة. (الملخص المنشور)