أثر تصميم تعليمي وفق أنماط التعلم لأنموذج (felder and solman) في التفكير الحاذق لدى طلبة المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات
هدف البحث التعرف إلى أثر تصميم تعليمي وفق أنماط التعلم لأنموذج (Felder and Solman) في التفكير الحاذق لدى طلبة المرحلة الثانوية في مادة الرياضيات. ولتحقيق هدف البحث، اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذي الاختبار البعدي للمجموعتين المتكافئتين. تم المكافئة وفقا لـ (المعرفة السابقة، الذكاء، والتحصيل السابق). تكونت العينة من (67) طالبة بواقع (35) طالبة للمجموعة التجريبية و(32) طالبة للمجموعة الضابطة. تم إعداد اختبار للتفكير الحاذق لطالبات الصف الرابع العلمي المكون من (35) فقرة، وتم استخراج الصدق والثبات وكانت جيدة وتم استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة. (الملخص المنشور)