تحديات تطبيق المعلمات للسيكو دراما في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية
يهدف البحث التعرف على تحديات تطبيق المعلمات للسيكو دراما في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج النوعي السردي، من خلال المقابلات الفردية شبه المنظمة كأداة لجمع البينات، مع (5) من معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية في مدينة مكة المكرمة. أشارت نتائج السؤال الأول إلى وجود تحديات في تطبيق المعلمات للسيكو دراما تتعلق بالبيئة التعليمية وتتمثل في قلة توفر الإمكانيات. وتحديات تتعلق بالمعلمات وتتمثل في الضغوط المهنية، وتطبيق الوسائل التعليمية. وتحديات تتعلق بقدرات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية وتتمثل في الخبرات السابقة للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، والفروق الفردية بينهم. كما أشارت نتائج السؤال الثاني إلى أهم الحلول للتغلب على تلك التحديات، وتمثلت في تدريب المعلمات على تطبيق للسيكو دراما، وتوفير المكان المخصص، وتوزيع الأدوار بين الأطفال. ويوصي الباحثان بضرورة توفير المواد والخامات التي تحتاجها معلمات الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية لتطبيق السيكو دراما. وتوفير مسارح مخصصة لتطبيق السيكو دراما مع الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية. (الملخص المنشور)