فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التفكير المفاهيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة البلاغة
يهدف البحث الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي قائم على مدخل التفكير المفاهيمي في تحصيل طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة البلاغة. اتبع الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة، وتم اختيار ثانويتي القبس للبنات والخرجة للبنات التابعتين للمديرية العامة لتربية صلاح الدين، قسم تربية العلم ميدانا لتجربتها. تكونت العينة من (56) طالبةَ حيث بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (28) طالبة في مدرسة ثانوية القبس للبنات، وتم تدريسهم مدخل التفكير المفاهيمي، وبلغ عدد طالبات المجموعة الضابطة (28) طالبة في ثانوية الخرجة للبنات وتم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. أعد الباحثان الأدوات اللازمة للبحث، منها: الاختبار التحصيلي المتكون من (50) فقرة موضوعية و(5) أسئلة مقالية، وعولجت إحصائيا بوساطة الحقيبة الإحصائية (SPSS). أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة البلاغة بواسطة مدخل التفكير المفاهيمي على طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي. (الملخص المنشور)