فاعلية برنامج قائم على استراتيجية الألعاب التعليمية لتنمية مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
يهدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج قائم على استراتيجية الألعاب التعليمية لتنمية مهارات التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، إذ استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذات المجموعتين المتكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. بلغ حجم عينة البحث (56) تلميذة، أجرت الباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات، ولتحقيق هدف البحث تبنت الباحثة اختبار (خلف الله، 2013) لمهارات التفكير الهندسي، وتحققت من صدقه وتميزه وثباته، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (T-Test) لعينتين مستقلتين، أظهرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (05‚0) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات التفكير الهندسي لصالح المجموعة التجريبية، ومن أهم توصيات البحث: الاهتمام بتقدم مفاهيم التفكير الهندسي وعدم إغفالها كأحد أهم المتغيرات الواجب مراعاتها في بناء المناهج، ومن مقترحات البحث استخدام استراتيجيات أخرى لتنمية مهارات التفكير الهندسي على مراحل دراسية أخرى. (الملخص المنشور)