emploi de la gamification pour augmenter l’acquisition du vocabulaire en fle et le plaisir d’apprendre des apprenants du cycle secondaire
إن مفردات اللغة هي الأساس الرئيس الذي تقوم عليه مهارات اللغة سواء كانت شفهية أم مكتوبة. في هذا البحث، استخدم الباحث التلعيب لزيادة اكتساب مفردات اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ومتعة التعلم لدى طالب السنة الثانية من المرحلة الثانوية. لتحقيق أهداف البحث أعد الباحث أنشطة تعتمد على التلعيب باستخدام موقع Wordwall. ولقياس فاعلية هذه الأنشطة، قام الباحث بإعداد اختبار مفردات اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ومقياس متعة بالتعلم. اختار الباحث عينة من 80 طالب من طالب الفرقة الثانية من المرحلة الثانوية. قسمت هذه العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (40) ومجموعة ضابطة طالبا بين متوسطي درجات طالب المجموعة. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا (40) طالبا التجريبية في الأختبار القبلي ودرجاتهم في الأختبار البعدي لمفردات اللغة الفرنسية كلغة بين متوسطي وجود فرق دال إحصائيا أجنبية لصالح الأختبار البعدي. وأظهرت النتائج أيضا درجات طالب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الأختبار البعدي لمفردات اللغة الفرنسية كلغة أجنبية لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك، أوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائيا درجات طالب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ودرجاتهم في بين متوسطي التطبيق البعدي لمقياس متعة التعلم لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالب المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في مقياس متعة التعلم لصالح المجموعة التجريبية. ولذلك يوصي هذا البحث باستخدام التلعيب لزيادة اكتساب مفردات اللغة الفرنسية كلغة أجنبية ومتعة التعلم لدى طالب الفرقة الثانية من المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)