فاعلية استخدام نموذج الفورمات (4mat) لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والتذوق الجمالي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج الفورمات (4MAT) لتدريس التربية الفنية في تنمية المهارات الفنية والتذوق الجمالي. استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، حيث تم تطبيق بطاقة ملاحظة المهارات الفنية ومقياس التذوق الجمالي على تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية وعددهم (66) من تلاميذ وتلميذات الصف السادس الابتدائي بمدرسة اللمطي الابتدائية المشتركة بالمنيا بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2021 / 2022، ثم التدريس لتلاميذ المجموعة الضابطة وعددهم (32) تلميذا وتلميذة بالطريقة المعتادة، وتلاميذ المجموعة التجريبية وعددهم (34) تلميذا وتلميذة باستخدام نموذج الفورمات (4MAT) ، ثم إعادة تطبيق بطاقة ملاحظة المهارات الفنية ومقياس التذوق الجمالي على تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية. وتوصل البحث الى النتائج الآتية: 1) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة) والتجريبية (التي درست باستخدام نموذج الفورمات (4MAT)في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة (التي درست بالطريقة المعتادة) والتجريبية (التي درست باستخدام نموذج الفورمات (4MAT) في التطبيق البعدي لمقياس التذوق الجمالي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وتوصل البحث الحالي الى التوصيات الآتية: 1) استخدام نموذج الفورمات (4MAT) لتدريس التربية الفنية لما له من فاعلية في تنمية المهارات الفنية والتذوق الجمالي. 2) تدريب الطلاب المعلمين تخصص التربية الفنية وبكلية التربية الفنية على استخدام نموذج الفورمات (4MAT) لتدريس التربية الفنية وأساليب تنمية المهارات الفنية. 3) تدريب المعلمين – أثناء الخدمة - على استخدام نموذج الفورمات (4MAT) لتدريس التربية الفنية وأساليب تنمية المهارات الفنية. 4) تهيئة حجرات الدراسة بمواد ووسائل تعليمية تتيح للتلاميذ ممارسة الأنشطة التي تراعي اهتمامات واحتياجات التلاميذ وتساعد على تنمية المهارات الفنية والتذوق الجمالي. (الملخص المنشور)