تصميم برنامج ماجستير تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة صعدة في ضوء التطورات العلمية والتكنولوجية
هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لتصميم برنامج ماجستير تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية – جامعة صعدة في ضوء التطورات العلمية والتكنولوجية. استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة تضم (30) فقرة، تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة من أعضاء هيئة التدريس والطلبة المتخرجين بالكلية بلغ حجمها (53) فرداً، وتم استخدام أسلوب دلفاي (Delphi) لتحكيم التصور المقترح للبرنامج من قبل لجنة من الخبراء المتخصصين بمجال تكنولوجيا التعليم في بعض الجامعات اليمنية بلغ عددهم (9) خبراء. وكان من أبرز نتائج البحث: أن مستوى الحاجة إلى فتح برنامج ماجستير تخصص تكنولوجيا التعليم بكلية التربية في جامعة صعدة جاءت بتقدير مرتفع، بمتوسط حسابي (4.02)، وبنسبة مئوية (80%)، وأن مستوى المعوقات التي تعوق فتح برنامج ماجستير في تكنولوجيا التعليم كانت بتقدير مرتفع، وبمتوسط حسابي (4.03)، ونسبة مئوية (81%)، وجاءت استجابات الخبراء مناسبة جداً، حول مكونات التصور المقترح لتصميم برنامج ماجستير في تكنولوجيا التعليم، حيث تراوحت ما بين (72%-100%)، متضمناً: الأسس، المنطلقات، التوجه الإستراتيجي للبرنامج (الرؤية، الرسالة، القيم)، الأهداف العامة، المتطلبات الأساسية، الإدارة والتسيير، خطة الدراسة وتوزيع المقررات، وأخيراً مخرجات البرنامج. كما خلص البحث إلى تقديم عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة. (الملخص المنشور)