برنامج قائم على روبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية مهارات التفكير المنتج والاتجاه نحو التعلم عبر الإنترنت لدى طالبات الدبلومة المهنية في التربية
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على روبوتات الدردشة التفاعلية في تنمية مهارات التفكير المنتج والاتجاه نحو التعلم عبر الإنترنت لدى طالبات الدبلومة المهنية في التربية (تخصص تكنولوجيا تعليم في التخصص). اختيرت مجموعة من طالبات الدبلومة المهنية في التربية بلغ عددهم (18) طالبة معلمة من كلية التربية جامعة عين شمس، وأعدت الباحثة برنامجا قائما على روبوتات الدردشة التفاعلية (من خلال الاطلاع على الدراسات والبحوث والمشروعات المتعلقة بموضوع البحث)، وتدريسه من خلال استراتيجيات التدريس النشطة: (البحث الجماعي - استراتيجية KWL - نموذج فراير - التعلم التعاوني - الخرائط الذهنية - العصف الذهني - التخيل -استراتيجية فكر، زواج، شارك - خرائط المفاهيم - حل المشكلات بطريقة إبداعية - الجيكسو - الرؤوس المرقمة). وتضمنت أدوات البحث (مقياس مهارات التفكير المنتج، ومقياس الاتجاه نحو التعلم عبر الإنترنت) وطبقت قبليا وبعديا على مجموعة البحث. أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي. وهذا يدل على فاعلية برنامج قائم على روبوتات الدردشة التفاعلية باستخدام بعض إستراتيجيات التدريس الفعالة في تطوير وتحسين مستوى مهارات التفكير المنتج والاتجاه نحو التعلم عبر الإنترنت لدى طالبات الدبلومة المهنية بكلية التربية. (الملخص المنشور)