التصميم الشامل للتعلم وتطبيقاته في تعليم ذوي صعوبات التعلم
هدفت الدراسة إلى الكشف عن ماهية التصميم الشامل للتعلم ومدى أهميته في الفصول التي تضم تلاميذ من ذوي صعوبات التعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وأشارت النتائج إلى توضيح مفهوم التصميم الشامل للتعلم وهو إتاحة خيارات متعددة في مرحلة التخطيط للمنهج بدلا من عمل تعديلات لاحقة بحيث تكون البيئة التعليمية أكثر سهولة وفاعلية للجميع، كما أوضحت الدراسة مبادئ التصميم الشامل للتعلم المتمثلة في توفير وسائل متعددة للتمثيل وتقديم طرق مرنة وبدائل سمعية وبصرية للمعلومات وتوفير وسائل متعددة للعمل والتعبير وتعني خيارات متعددة لكيفية التعبير عما نعرف، وتوفير وسائل متعددة للمشاركة والاندماج وتعني توفير خيارات لتوليد الحافز لدى التلميذ من أجل التعلم. واختتمت الدراسة بعدة توصيات كعمل دورات تدريبية لمعلمي التعليم العام والتربية الخاصة في كيفية تطبيق مبادئ التصميم الشامل للتعلم وتأهيل المعلمين لعمل خطط تدريسية متكافئة وشاملة للتلاميذ من ذوي المستويات المتدنية بمن فيهم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وضرورة تكثيف الباحثين جهودهم لإجراء دراسات تجريبية في كيفية دمج مبادئ التصميم الشامل للتعلم في الخطط التدريسية. (الملخص المنشور)