فعالية برنامج تدريبي تخاطبي في خفض المصاداة وأثره على التواصل اللفظي لدى أطفال اضطراب التوحد
هدفت الدارسة إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي تخاطبي في خفض المصاداة وأثره علـي التواصل اللفظي لدى أطفال اضطراب التوحد. تكونت العينة من (5) أطفال (2 ذكور، 3 إناث) تتراوح أعمارهم من (6-9) سنة بمركز حقي أتعلم لذوي الاحتياجات الخاصة بالمنصورة، ودرجة التوحد من (34-36) على مقياس تقدير التوحد الطفولي، وكذلك البرنامج التدريبي التخاطبي (إعداد الباحثة). اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي التصميم (قبلي - بعدي) للمجموعة الواحدة. توصلت النتائج إلى: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس المصاداة اللفظي (الأبعاد والدرجة الكلية) تجاه القياس البعدي. 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس تقدير الاتصال اللغوي (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح القياس البعدي. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس المصاداة (الأبعاد والدرجة الكلية). 4) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس تقدير الاتصال اللغوي (الأبعاد والدرجة الكلية). 5) وجود تأثير كبير للبرنامج التدريبي التخاطبي المستخدم في خفض المصاداة لدى عينة الدراسة. وقد صاغت الباحثة عددا من التوصيات والبحوث المقترحة في ضوء نتائج الدراسة. (الملخص المنشور)