معوقات إثراء الثقافة الإسلامية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وسبل مواجهتها
هدف البحث إلى الكشف عن أهم معوقات إثراء الثقافة الإسلامية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي وسبل مواجهتها، وتحقيقا لهدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي، واعتمد على الإستبانة كأداة للبحث، طبقت على عينة عددها (150) من مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الدقهلية. وتوصل البحث إلى العديد من النتائج منها: 1) أبرز المعوقات التي تعرقل سير عملية التثقيف الإسلامي لدى المعلمين هي كثرة الأعباء الأسرية والعائلية التي تواجه أغلب المعلمين، وضعف رواتب المعلمين مما يدفعهم للبحث عن أعمال إضافية، وتزايد أعباء المعلمين داخل منظومة العمل التعليمي، وشعور بعض المعلمين بضعف المكانة الاجتماعية لمهنة التعليم، وتهميش مادة التريبة الدينية الإسلامية في المدارس المصرية. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول "معوقات إثراء الثقافة الإسلامية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي" طبقا لمتغير (الإدارة التعليمية) حيث بلغ مستوى الدلالة (0.103)، ولمتغير (النوع) بلغ مستوى الدلالة (0.623) وهى قيمة غير دالة إحصائيا عند مستوى (0.05). 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول "معوقات إثراء الثقافـة الإسلامية لدى معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي "طبقا لمتغير (سنوات الخبرة) حيث بلغ مستوى الدلالة (0.021)، وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01). وأوصى البحث بالعديد من التوصيات، منها: توعية أعضاء المجتمع المدرسي وخاصة معلمي التعليم الأساسي بأهمية دور الثقافة الإسلامية في نجاح سير العملية التعليمية، بالإضافة إلى إغناء المكتبات المدرسية بكافة أنواع كتب الثقافة الإسلامية وتشجيع المعلمين على قراءتها لتوسيع مداركهم الثقافية، وكذلك تقليل وتخفيف الأعباء والمهام الإدارية والتعليمية الملقاة على كاهل بعض المعلمين أثناء العمل الرسمي، وتوفير الدعم المادي والمعنوي لكافة المعلمين في جميع المراحل التعليمية، وضرورة تحسين أوضاعهم الحياتية والمعيشية. (الملخص المنشور)