فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي لتنمية الذكاء الأخلاقي لدى الصم من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي
استهدف البحث التحقق من فعالية برنامج قائم على المدخل القصصي في تنمية الذكاء الأخلاقي المتمثل في: (التعاطف، والضمير، والضبط الذاتي، والاحترام، والعطف، والتسامح، والعدالة) لدى الصم من تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي. تكونت العينة من (20) تلميذا أصما منهم (8 ذكور و12 إناث) بمرحلة التعليم الأساسي، ممن لديهم فقدان شديد في السمع (أكثر من 90 ديسيبل) بمدرسة الأمل للصم بالمنصورة بمحافظة الدقهلية، وقد تراوحت أعمارهم ما بين (12-15) عاما، بمتوسط عمر زمني (13.65)، وانحراف معياري (1.182)، وهؤلاء التلاميذ يمثلون مرحلة عمرية واحدة، وهي مرحلة المراهقة المبكرة، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة) وتشمل كل مجموعة (10) من التلاميذ الصم منهم (4 ذكور و6 إناث). واشتملت أدوات البحث على مقياس الذكاء الأخلاقي للتلاميذ الصم (إعداد الباحثة)، وبرنامج قائم على المدخل القصصي لتنمية الذكاء الأخلاقي للتلاميذ الصم (إعداد الباحثة). واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية الآتية: اختبار مان - ويتنى، واختبار ويلكوكسون لإشارة الرتب. وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية البرنامج القائم على المدخل القصصي في تنمية الذكاء الأخلاقي لدى عينة الدراسة. (الملخص المنشور)