متطلبات تدويل التعليم بكليات التربية مدخل لتحقيق الاحترافية المهنية للمعلم
هدف البحث إلى التعرف على متطلبات تدويل التعليم بكلية التربية لتحقيق احترافية المعلم، ومعوقات التطبيق. تم استخدام المنهج الوصفي لتحقيق الأهداف وتطوير استبانة مكونة من (30) فقرة موزعة على (4) مجالات، طبقت على عينة عشوائية بلغ عددها (274) من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بالجامعات المصرية. توصلت الدراسة إلى: 1) يحقق التدويل التقارب الثقافي بين الأمم، وتأصيل هوية الاحترافية المهنية للمعلم. 2) يتيح التدويل التعاون الدولي بين مؤسسات التعليم العالي وتعزيز حضورها الدولي، والتبادل الطلابي. 3) يوسع التدويل الرؤية العالمية من خلال إعادة التصور للمواطنة، وفهم ثقافات الشعوب الأخرى وقيمها بشكل أفضل، فبدلا من حصر مواطنتهم في بلدهم أو منطقتهم أو إبراز النزعة الأنانية العرقية، فإنهم يعتبرون أنفسهم مواطنين عالميين ويدركون مزايا التعاون مع الآخرين. 4) يحقق التدويل المشاركة في المعرفة، وضمان تدفقها عبر أحدث التقنيات المتاحة بين المجتمعات كأساس للتطور المعرفي لدى المعلم المحترف. 5) يؤدى التدويل إلى التوسع في الشبكات الإلكترونية التي تربط الأنشطة التعليمية والبحثية على المستوى الدولي. 6) يحقق التدويل تكوين تحالفات أكاديمية بين الجامعات ومراكز البحث العلمي، مما يتيح الاحتكاك بين المعلمين والعلماء البارزين والباحثين المميزين والخبراء الدوليين. 7) يساعد التدويل في تعلم مداخل جديدة لمجموعة من القضايا والمشكلات الأكاديمية والإدارية. (الملخص المنشور)