درجة وعي المعلمين بثقافة الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام بمحافظة شقراء
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة وعي المعلمين بثقافة الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام بمحافظة شقراء. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي بالاعتماد على الاستبانة كأداة للدراسة التي تم تطبيقها ميدانيا في الفصل الدراسي الأول لعام 1443هـ، على عينة عشوائية طبقية من معلمي مدارس التعليم العام بمحافظة شقراء بلغ عددهم (237) معلما. جاءت أبرز النتائج: حصلت درجة وعي المعلمين بثقافة الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام بمحافظة شقراء على درجة عالية بمتوسط بلغ (4.16 من5) كما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين أفراد الدارسة نحو ثقافة الاعتماد المدرسي تعزى لمتغير المرحلة الدراسية، ومتغير الخبرة. وبناء على النتائج تم التوصل إلى التوصيات التالية: 1) دعم واستثمار وعي المعلمين بثقافة الاعتماد المدرسي في مدارس التعليم العام بمحافظة شقراء والتي كانت عالية جدا والمحافظة عليها. 2) التركيز على دعم المعلمين في امتلاك التقنيات الحديثة المناسبة في التواصل مع المستفيدين وإيجاد اتجاهات إيجابية بأهمية تطبيق الاعتماد المدرسي كونها حصلت على أقل الدرجات في درجة الوعي من وجهة نظر المعلمين بمدارس التعليم العام بمحافظة شقراء. 3) استثمار وعي المعلمين وزيادة تفعيله في العبارات التي حصلت على درجات عالية جدا وهي: "أقدر العمل بروح الفريق الواحد والتعاون فيما بيننا" وكذلك "أحرص على الإنجاز وسرعة الأداء". 4) التركيز على المقترحات التالية: توفير جو من التفاهم والعلاقات الإنسانية فيما بين منسوبي المدرسة وتحفيز العاملين على التطوير والتحسين. (الملخص المنشور)