دراسة تحليلية مقارنة لممارسات القيادة الموزعة لمديري المدارس الابتدائية بكل من فنلندا والمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى تطوير ممارسات القيادة الموزعة لمدير المدرسة الابتدائية بالمملكة العربية السعودية بالإفادة من ممارسات القيادة الموزعة لمدير المدرسة الابتدائية بدولة فنلندا. استخدمت الدراسة المنهج المقارن حيث عقدت مقارنة بين ممارسات القيادة الموزعة بكلا من الدولتين وتم تحديد أوجه التشابه والاختلاف وتفسيرها في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة وتم التركيز على العناصر التالية في المقارنة: نشأة القيادة الموزعة، أهدافها، خصائصها، مبادئها، إجراءاتها، أدوارها. توصلت الدراسة إلى تعدد نقاط التشابه والاختلاف بين كلا منهما حيث تشابهتا في بعض الأهداف والخصائص والمبادئ، واختلفا في النشأة والمفهوم والإجراءات والأدوار. تم تحديد أوجه الإفادة من ممارسات القيادة الموزعة لمدير المدرسة بفنلندا لتطوير ممارسات القيادة الموزعة لمدير المدرسة بالمملكة العربية السعودية والتي اتخذت صورة إجراءات توصي الدراسة بتنفيذها في الجوانب الثقافية، البشرية، الذاتية، المالية والإدارية والقانونية، الفنية. (الملخص المنشور)