إستخدام التعلم المقلوب في تدريس الرياضيات لتنمية بعض مهارات التفكير المستقبلي لطلاب الصف العاشر بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت
هدف البحث إلى قياس مدى فاعلية استخدام التعلم المقلوب في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لطلاب الصف العاشر بالمرحلة الثانوية بدولة الكويت. تم إعداد تصميما إلكترونيا للدروس، ودليل للمعلم، وكراسة أنشطة، ومقياس تفكير مستقبلي. تم اختيار عينة قصدية من طالبات الصف العاشر بمدرسة ثانوية أم الحكم بنت أبي سفيان للبنات، التابعة بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الفروانية، دولة الكويت، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية قوامها (30 طالبة)، وضابطة قوامها (30 طالبة)، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة، وقد استغرق تطبيق الدراسة شهرا تقريبا. تم التوصل للنتائج التالية: 1) وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في نتائج التطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير المستقبلي لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمجموعة التجريبية لمقياس مهارات التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)