تحليل محتوى منهاج الرياضيات للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي في سورية في ضوء معايير التمثيل الرياضي
هدف البحث إلى تحليل محتوى منهاج الرياضيات للصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي في سورية للعام الدراسي (2024-2025) في ضوء معايير التمثيل الرياضي. إتبعت الباحثة المنهج الوصفي، حيث إستخدمت قائمة معايير التمثيل الرياضي الثلاثة الخاصة بالصفوف (6-9) وفق معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات (National Council of Teachers of Mathematics [NCTM], 2000)، بعد ترجمتها إلى اللغة العربية، وقامت الباحثة بكتابة مؤشرات هذه المعايير وبناء أداة تحليل محتوى وتحققت من خصائصها السيكومترية، شمل التحليل جميع دروس كتابي الجبر والهندسة، والذي تضمن 469 فقرة في كتاب الجبر و594 في كتاب الهندسة، وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: 1) توفر معيار "تكوين واستخدام التمثيلات لتنظيم وتسجيل وإيصال الأفكار الرياضية" بنسبة مئوية %61.84 وبالترتيب الأول في كتاب الجبر، 2) يليه معيار "اختيار وتطبيق وترجمة التمثيلات الرياضية لحل المسائل" بنسبة مئوية %33.26 . 3) توفر معيار "إختيار وتطبيق و ترجمة التمثيلات الرياضية لحل المسائل" في كتاب الهندسة بالمرتبة الأولى و بنسبة مئوية % 54.38. 4) يليه معيار "تكوين واستخدام التمثيلات لتنظيم و تسجيل وإيصال الأفكار الرياضية" بنسبة مئوية %55.38. 5) ومن جهة أخرى، جاء معيار "إستخدام التمثيلات لنمذجة وتفسير الظواهر الطبيعية والإجتماعية والرياضية" في المرتبة الأخيرة وبنسبة مئوية %16.20 في كتاب الجبر و%1.18 في كتاب الهندسة. (الملخص المنشور)