واقع البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي ومعلمات تعليم محافظة المهد
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي ومعلمات تعليم محافظة المهد، وبيان الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في واقع البرامج التدريبية المقدمة لمعلمي ومعلمات تعليم محافظ المهد والتي تعزى لمتغيري (سنوات الخبرة، ساعات التدريب). تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. تكونت العينة من (1801) معلما ومعلمة، وتمثلت في (317) معلما ومعلمة. تم استخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات. أسفرت النتائج عن: 1) درجة موافقة المعلمين والمعلمات في تعليم محافظة المهد على واقع البرامج التدريبية المقدمة لهم، والتي جاءت بدرجة عالية بشكل عام من وجهة نظرهم. 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05)، في استجابات عينة الدراسة وفقا لمتغير سنوات الخبرة. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات عينة الدراسة وفقا لمتغير ساعات التدريب لصالح أفراد الدراسة الذين حصلوا على 50 ساعة تدريبية إلى 100 ساعة تدريبية. (الملخص المنشور)